A pesar
que es un documento del año 1985, es un documento con un gran valor significativo
en la didáctica de las matemáticas, y la importancia en la enseñanza de las matemáticas.
Teniendo en cuenta que no importa el tiempo que ha pasado de este documento
podemos retomar muchas estrategias para ser llevadas a la práctica. Este informe
realizado en Inglaterra y en Gales, busco dar respuesta a la manera como se
estaba dando la enseñanza de las matemáticas, dado que se presentaban
problemas, este informe busco como proyecto establecer alternativas que dieran
paso a la solución de la enseñanza en matemática. Tiempo después en España lo
traducen y es tenido en cuenta.
El
informe Cockcroft, recopila un estudio extenso, pensado en el estudio de las matemáticas,
en rastrear las dificultades en la enseñanza y como mejorarlas, en la que
influyen mucho los sistemas educativos presentes en la época y como se daba la pedagogía,
dado a que el sistema educativo aún no estaba bien definido, a pesar de los
problemas, este informe oriento en gran parte la educación, pensando
primeramente en el estudiante.
El
informe Cockcroft, busco propiciar en todos los niveles de la educación la
manera de enseñar las matemáticas, teniendo como principal objetivo la manera
como el profesor dicta la clase, la retroalimentación entre profesor - alumno y
alumno – alumno, convirtiendo así el saber en una red, que se construye en
conjunto, teniendo en cuenta los ambientes de aprendizaje, el trabajo practico
al que es sometido el estudiante, la resolución de problemas aplicándolos a la
vida cotidiana, todo con el fin de desarrollar destrezas y habilidades.
Uno de
los problemas en la enseñanza de las matemáticas desde el informe es el acortamiento
del tiempo para la enseñanza de las matemáticas por la incorporación de nuevos
programas educativos, la disposición y el interés por parte de los estudiantes
y demás agentes que le rodean (padre de familia y docente), dentro del informe
y en la actualidad es un grave problema ya que la apatía, miedo y rechazo hacia
la matemática lleva a que los estudiantes se alejen de las mismas y el
conocimiento integral de las matemáticas no se ejecute de la mejor forma. Por
otro lado, los profesorados no cuentan con un currículo y modificación del
mismo, que contribuyan a ir mejorando los procesos de la enseñanza de las
matemáticas.
A manera
personal, a pesar que han pasado muchos años muchas de las problemáticas en la
enseñanza de las matemáticas aún se mantienen, este informe no está ajeno a
orientaciones que hoy en día se tienen que tener en cuenta en nuestras aulas de
clases, sea como docente o estudiante. Este informe se desarrolló pensando en
toda la comunidad educativa, y como llamar la atención del estudiantado a través
de metodologías y estrategias que lleven a la investigación, generando
ambientes de investigación y practica en un contexto real, salirnos del aula de
clase y ver el mundo matemático que nos rodea.
BIBLIOGRAFÍA
Riviere Gómez, V. (2002,
June). Un informe muy citado. Revista Suma, 40, 133–140. Recuperado de
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