PROYECTO

GEOGEBRA

¿Qué es GEOGEBRA?

Es una herramienta diseñada para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en todos los niveles educativos. Combina dinámicamente, geometría, álgebra, análisis y estadística en un único conjunto tan sencillo a nivel operativo como potente, ofreciendo representaciones diversas de los objetos desde vistas gráficas, algebraicas, estadísticas, tablas, hojas de datos entre otras.

Dinámicamente e interactivamente permite visualizar contenidos matemáticos que son más complicados de afrontar desde un dibujo estático. También permite realizar construcciones de manera fácil y rápida, con un trazado exacto y real, que además, revelarán las relaciones existentes entre la figura construida; también permitirá la transformación dinámica de los objetos que la componen.

Esta herramienta permite incrustar en la web, actividades que les servirán de apoyo para la clase, permitiéndole al alumno la manipulación y la observación detallada y así deduzcan relaciones, propiedades y resultados a partir de la observación directa.

ÁREA DE UN POLÍGONO

Pequeño ejemplo en Geogebra, como medir el área de un polígono regular.

en la vista de ejes, con la herramienta segmento crear uno desde las coordenadas 0,0 con longitud 6.

Con la herramienta polígono regular tomar como referencia los dos puntos antes marcados, y colocar como numero de vértices 6.

Con la herramienta segmento marcamos las diagonales

Con la herramienta de punto medio marcamos los puntos A y B

Con la herramienta intersección marcamos el centro del polígono

Con la herramienta segmento marcamos los puntos H y G

Con la herramienta distancia o longitud, medimos el segmento HG

 Con la herramienta área, medimos el área de todo el polígono dando clic dentro del mismo

Con la herramienta polígono, marcamos uno de los 6 triángulos para hallar su área.

Con la herramienta área, medimos el área del triángulo anteriormente tomado.

LAS MATEMÁTICAS SÍ CUENTAN INFORME COCKCROFT

A pesar que es un documento del año 1985, es un documento con un gran valor significativo en la didáctica de las matemáticas, y la importancia en la enseñanza de las matemáticas. Teniendo en cuenta que no importa el tiempo que ha pasado de este documento podemos retomar muchas estrategias para ser llevadas a la práctica. Este informe realizado en Inglaterra y en Gales, busco dar respuesta a la manera como se estaba dando la enseñanza de las matemáticas, dado que se presentaban problemas, este informe busco como proyecto establecer alternativas que dieran paso a la solución de la enseñanza en matemática. Tiempo después en España lo traducen y es tenido en cuenta.

El informe Cockcroft, recopila un estudio extenso, pensado en el estudio de las matemáticas, en rastrear las dificultades en la enseñanza y como mejorarlas, en la que influyen mucho los sistemas educativos presentes en la época y como se daba la pedagogía, dado a que el sistema educativo aún no estaba bien definido, a pesar de los problemas, este informe oriento en gran parte la educación, pensando primeramente en el estudiante.

El informe Cockcroft, busco propiciar en todos los niveles de la educación la manera de enseñar las matemáticas, teniendo como principal objetivo la manera como el profesor dicta la clase, la retroalimentación entre profesor - alumno y alumno – alumno, convirtiendo así el saber en una red, que se construye en conjunto, teniendo en cuenta los ambientes de aprendizaje, el trabajo practico al que es sometido el estudiante, la resolución de problemas aplicándolos a la vida cotidiana, todo con el fin de desarrollar destrezas y habilidades.

Uno de los problemas en la enseñanza de las matemáticas desde el informe es el acortamiento del tiempo para la enseñanza de las matemáticas por la incorporación de nuevos programas educativos, la disposición y el interés por parte de los estudiantes y demás agentes que le rodean (padre de familia y docente), dentro del informe y en la actualidad es un grave problema ya que la apatía, miedo y rechazo hacia la matemática lleva a que los estudiantes se alejen de las mismas y el conocimiento integral de las matemáticas no se ejecute de la mejor forma. Por otro lado, los profesorados no cuentan con un currículo y modificación del mismo, que contribuyan a ir mejorando los procesos de la enseñanza de las matemáticas.

A manera personal, a pesar que han pasado muchos años muchas de las problemáticas en la enseñanza de las matemáticas aún se mantienen, este informe no está ajeno a orientaciones que hoy en día se tienen que tener en cuenta en nuestras aulas de clases, sea como docente o estudiante. Este informe se desarrolló pensando en toda la comunidad educativa, y como llamar la atención del estudiantado a través de metodologías y estrategias que lleven a la investigación, generando ambientes de investigación y practica en un contexto real, salirnos del aula de clase y ver el mundo matemático que nos rodea.

BIBLIOGRAFÍA

Riviere Gómez, V. (2002, June). Un informe muy citado. Revista Suma, 40, 133–140. Recuperado de

http://revistasuma.es/IMG/pdf/40/133-140.pdf

DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Y MEDIDAS TOMADAS

Muchos son los que se preguntan ¿porque los niños y jóvenes presentan dificultades para aprender las matemáticas?, y ¿porque otros tienen dominio de ella?, entre otros cuestionamientos que a maestros y padres de familia les deja la inquietud. En la actualidad el país enfrenta este problema, los bajos resultados en las pruebas que se realizan a los estudiantes por medio de pruebas externas como el ICFES, arrojando como resultado la deficiencia en las competencias matemáticas.

Se piensa que este problema radica en la metodología aplicada por el educador y en el poco interés de parte del educando, pues no ven la importancia que realmente merece, o el educador no logra despertar y demostrar la importancia de esta área fundamental, basada en una educación tradicionalista alejada de la realidad, aún hay quienes viven una educación memorística, otros solo ven la matemática como algo pictórico.

Hoy en día, el ministerio de educación busca que el docente en matemática trabaje con sus alumnos metodologías nuevas como: RdP (Resolución de problemas) y un enfoque CPA (Concreto, Pictórico y Abstracto). Tener en cuenta con anterioridad la planeación de la clase, mejorando así el clima del aula, que fortalezca los saberes previos, que el lenguaje a utilizar sea el lenguaje matemático.

Estas y otras estrategias, son tenidas en cuenta por el MEN, para mejorar la calidad de la educación de jóvenes y adultas, a la ves la capacitación de docentes en metodologías nuevas de enseñanza.

DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO.

PLE

Entorno Personal de Aprendizaje o PLE [acrónimo de la expresión original Personal Learning Environment] desde el 2004 se viene utilizando para referirse al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias.

PRESENTACION PLE

REFLEXION

TABLETS EN ETIOPÍA

Desde hace mucho tiempo hemos visto la importancia que tiene la escuela y el docente en la educación de jóvenes y adultos. Queda claro con el video anterior que la exploración que tuvieron los niños de la aldea en Etiopía con el uso de las tabletas electrónicas los llevo a indagarse sobre el funcionamiento de las mismas, a mejorar su práctica para hacer el mejor uso de ellas.

El hecho de no contar con un docente quien les guiara en el proceso de aprender a manipular estas herramientas no imposibilito que se diera la adquisición de nuevos conocimientos, demostrando así, que la necesidad de entender y comprender el mundo requiere que interactuemos con él, que las bases del conocimiento adquirido por estos niños surge de la necesidad de dar el uso correcto a esta tecnología, lo que demanda conocerla, entenderla. Lo que los lleva tener contacto directo y a aprender de la práctica, una práctica que se ve mejorada con el tiempo.

 La facilidad de que cada uno tenga esta valiosa herramienta permite que de manera individual cada uno adquiera un dominio y unos saberes, que son después compartidos en grupo, un saber que cada día van perfeccionando individual y colectivamente.

BIENVENIDA

Te damos una cordial bienvenida a este Blog, en el cual esperamos que encuentres toda la información que necesitan acerca del uso de las TIC con las matemáticas.

Este sitio está pensado en brindarte recursos que te ayuden a mejorar el aprendizaje de las matemáticas con el uso de las herramientas que están revolucionando el mundo y que hoy en día se hacen más comunes, pero que aún no hemos logrado sacarle el mejor provecho.



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